Viivästyjästä valmistujaksi -seminaari
9.-10.2

15.02.2011

OHTY- ja Valtti-hankkeet järjestivät Viivästyjästä valmistujaksi eli VIVA-seminaarin Tampereella 9.-10.2.2011. Seminaarin aloitti opetus- ja kulttuuriministeriön kehittämispäällikkö Kirsti Kylä-Tuomola asettamalla seminaarin ja sen järjestävät hankkeet suurempiin valtakunnallisiin sfääreihin. Minua ainakin aina ilahduttaa, kun välillä hoksautetaan, mihin kaikkeen meidän toimintamme liittyy. Emme ole hankkeena yksin ja teemme tärkeää työtä. Kirstiltä saimme kolme teesiä taustavoimaksi:

  1. Opiskelu on henkilökohtainen asia
  2. "Hänen nimensä on tänään"
  3. Tavoitteena on muutos

 

Seminaarissa pohdittiin viivästyneen opiskelijan muotokuvaa neljän puheenvuoron kautta. Yliopisto-opettaja Kimmo Svinhufvud Helsingin yliopistosta kertoi opinnäytteensä kanssa painiskelevan opiskelijan tarpeista ja toiveista otsikolla "Opinnäytteen solmukohtia". Erityisesti mieleen jäi se, mitkä asiat oikeasti ovat niitä, joille voidaan tehdä jotain, ja mitä niille pitäisi tehdä. Toiminnan kehittämisessäkin on paljon asioita, jotka loppupeleissä ovat TBU eli true but useless. Seuraavaksi minä pohdin sitä, kenen näkökulmasta viivästymistä katsotaankaan, opiskelijan vai koulutuksen järjestäjän. Esitykseni "Viivästynyt? Minäkö? –Opiskelijoiden näkemyksiä opintojen viivästymisestä työelämästä sekä opiskelusta" perustui Valtti-hankkeessa toteutettuun opiskelijakyselyyn, joka toteutettiin keväällä 2009, ja joka on julkaistukin.

Edellisen kyselyn jatkotoimenpiteenä opinto-ohjaaja Riitta Aikkola Vaasan ammattikorkeakoulusta selvitti opintojen viivästymistä ja kertoi tuloksistaan "Viivästyneiden opiskelijoiden seuranta Vaasan ammattikorkeakoulussa" -esityksessä. Riitta oli selvittänyt sitä, missä koulutusohjelmissa viivästymisiä on, sekä myös yksittäisten opiskelijoiden opintojen etenemistä. Lopuksi koulutuspäällikkö Auli Dahlström & koulutuspäällikkö Leena Valkonen Jyväskylän yliopistosta kertoivat meille "Mikä opintoja viivästyttää?". Vastaukset olivat osittain samoja kuin Valtin selvityksessä, mutta tunteiden vaikutus oli asia, jota me emme olleet pohtineet.

Ideapajassa pohdimme, kuinka voisimme tukea viivästyjää valmistujaksi. Keskustelua käytiin pienryhmissä, joille oli annettu roolit - ryhmä oli joko kriitikkoja, realisteja tai unelmoijia. Ideapajan tuotokset toimivat seuraavan päivän panelisteille keskustelun pohjana.

Valmistumisen tukemisesta kuulimme niin ikään neljä puheenvuoroa, joissa kaikissa oli perusajatuksena ryhmätoiminta ja vertaistuki. Esillä oli niin opiskeluryhmät (Vauhdita valmistumistasi -valmennus Tampereella ja Teekkarit valmiiksi Potti-ryhmässä), uraryhmä (Uraryhmä tukemassa valmistumista) kuin elämänhallintaryhmä (Good Move -ryhmät Vaasan ammattikorkeakoulussa). Näistä kaikista tuli vinkkejä sekä ryhmätoiminnan ja -tarjonnan järjestämiseen että varsinaiseen ryhmän vetämiseen.

Vaihtoehtoisia työpajoja oli neljä

  1. Projektinhallinnalla gradu valmiiksi
  2. Keskeneräisyyden ohjaaminen -näkökulmina vertaistuki, kirjoittamisprosessi ja opiskeluun liittyvät tunteet
  3. Otetta opintoihin ryhmän tuella
  4. Ryhmäohjauksella tukea urasuunnitteluun

 

Työpajatyöskentelyssä oli tarkoituksena antaa myös käytännön eväitä ryhmien vetäjille. Näistä toivottavasti saamme kommentteja osallistujilta.

Paneelikeskustelussa pohdittiin aihetta "Valmistumisen tukeminen korkeakouluohjauksen kokonaisjärjestelmässä". Keskustelun pohjana oli siis edellisen päivän ideapajan kriitikkojen, realistien ja unelmoijien ajatukset valmistumisen tukemisesta. Paneeli ja panelistit olivat todella hyvät! Mukaan tarttui paljon ajateltavaa niin Y-sukupolvesta kuin siitä, että satsaus ohjaamiseen ja tukemiseen on sijoitus, joka tulee aidosti rahana takaisin!

Kommentit

VIVA-seminaarin antia
Kirjoittanut Anne 17.02.2011 13:33:21

VIVA-seminaari oli tiivis ja antoisa paketti ryhmäohjausmalleja ja opintojen viivästymiseen liittyvien ongelmien pohdintaa. Ryhmäohjausmallit muistuttivat paljolti toisiaan korostaen vertaistukea ja ohjauksen merkitystä.
Opiskelijat tulisi kiinnittää paremmin opintoihinsa ja se merkitsee myös korkeakoulujen toimintamallien muuttamista joustavampaan ja yhteisöllisempään suuntaan. Ongelmat täytyy tunnistaa ja tunnustaa omassa toiminnassa ja ympäristössä. Näissä talkoissa tulee olla koko korkeakouluyhteisö mukana.
Seminaarin lopussa oleva paneeli oli päivien parasta antia. Viivästymisen ongelman lisäksi pohdittiin myös opintojen aloitusta,jolloin viivästymisen ongelmia voidaan vielä ehkäistä. Paneelissa tuotiin esille, että painopiste on nyt liikaa valmistumisessa eikä viivästymisen ehkäisemisessä.
Opiskelijakeskeinen oppiminen, opintojen aikatauluttaminen, toimiva toimintaympäristö, vertaistuki ja moniportainen ohjaus ovat niitä teemoja, joiden parissa keskustelu tulee jatkumaan myös omassa organisaatiossa.

http://www.burberryoutletny.com/
Kirjoittanut burberry outlet online 19.05.2012 07:40:08

Kors began designing burberry outlet clothes at burberry outlet online the age of burberry bags under 100 19 and studied burberry bags 2012 fashion design burberry bags 2012 collection at the Fashion burberry bags outlet Institute of burberry outlet store Technology in New burberry factory outlet York City. In burberry scarf 1981, Kors launched burberry scarf outlet the Michael Kors Coach factory outlet womenswear line coach outlet at Bloomingdales, Bergdorf coach factory outlet online Goodman, Lord & Taylor, Neiman coach factory outlet sale Marcus, and coach factory outlet store Saks Fifth coach outlet online Avenue. And then coach outlet online real he launched the Michael kors coach factory outlet real coach watch.This watch case is made of rose gold stainless steel while the strap is used of the same material.

Kirjoita uusi kommentti